Usamljenost utječe na depresiju kasnije u životu

Prema autorima dugoročnog pregleda mentalnog zdravlja, usamljena djeca i adolescenti u budućnosti mogu patiti od depresije.

Studija je upravo objavljena u časopisu Američke akademije dječje i adolescentne psihijatrije koja istražuje teme izolacije, usamljenosti i mentalnog zdravlja mladih u dobi od 4 do 21 godine.

Prema njegovim riječima, kod mladih, usamljenih ljudi u budućnosti će biti tri puta veća vjerojatnost da postanu depresivni, a učinak usamljenosti na mentalno zdravlje može trajati najmanje 9 godina.

Preporučujemo: Depresija: uzroci, simptomi, vrste i liječenje. Napravite test i provjerite jeste li depresivni

Istraživanje naglašava vezu između samoće i povećanog rizika od mentalnih zdravstvenih problema za mlade. Također postoje dokazi da je trajanje samoće možda važnije od intenziteta usamljenosti u povećanju rizika od buduće depresije.

Doktorica Maria Loades, klinička psihologinja s Odjela za psihologiju Sveučilišta Bath, koja je vodila studiju, objasnila je: „Naša analiza pokazuje da postoje jake veze između samoće i depresije kod mladih, kako u neposrednom tako i u dugoročnom razdoblju. Znamo da se ovaj učinak može odgoditi, što znači da može proći i do 10 godina da se uistinu shvati veličina utjecaja na mentalno zdravlje koji su prouzročili koronavirus i kriza prisilne izolacije.

Postoje dokazi da izgleda da trajanje samoće, za razliku od intenziteta, ima najveći utjecaj na stopu depresije kod mladih ljudi. To znači da je naravno važno što prije vratiti određeni stupanj normalnosti. Međutim, kako je upravljano ovim procesom važno je kad je riječ o oblikovanju osjećaja i iskustava mladih u ovom razdoblju, dodala je.

Članovi revizijskog tima također su sudjelovali u nedavnom otvorenom pismu britanskom tajniku za obrazovanje Gavinu Williamsonu, usredotočujući se na podršku dječjoj socijalnoj i emocionalnoj dobrobiti tijekom i nakon zatvora. U svom su pismu predložili da:

- Ublažavanje ograničenja treba izvršiti na način da se osigura djeci da imaju vremena i priliku za igru ​​sa svojim vršnjacima, u školi i izvan nje, pa čak i uz održavanje socijalne distance;

- Škole bi trebale imati odgovarajuća sredstva i dati im jasne smjernice o tome kako podržati emocionalnu dobrobit djece u prijelaznom razdoblju kada se škole ponovno otvaraju i igraju, a ne akademski napredak - u ovom trenutku trebao bi biti prioritet;

- Društvene i emocionalne koristi igranja i interakcije s vršnjacima moraju biti jasno navedene, zajedno sa smjernicama o objektivnim rizicima za djecu.

Preporučujemo: Izbori u vizirima i maskama, dezinfekcija urni. Hoće li biti još bolesnih?