Liječenje poremećaja slušne pažnje kod djece metodom A. Tomatis

Oštećena slušna pažnja (slušna lateralnost) kod djece može pridonijeti poteškoćama u učenju. Jedna od metoda uklanjanja ovog problema je terapija Alfreda Tomatisa koja se sastoji u audio-psiho-lingvističkoj stimulaciji. Naučite principe i učinke Tomatis terapije.

Poremećaji slušne lateralnosti i deficit pažnje kod djece mogu uzrokovati mnoge disfunkcije, npr. Autizam, Downov sindrom, cerebralna paraliza, disleksija, disgrafija, ADHD, poremećaji govora, poteškoće u učenju stranih jezika.

Slušna lateralizacija funkcionalna je asimetrija desnog i lijevog uha, koja je posljedica razlika u strukturi moždanih hemisfera. Lateralizacija desnog ili lijevog uha znači veću učinkovitost, ili preciznije - drugačiji način slušanja određenog uha. Desno uho učinkovitije prima govorne zvukove i šalje ih izravno na lijevu hemisferu mozga, gdje se nalazi glavno govorno središte. Čuti zvukovi se brzo obrađuju i razumiju. Međutim, ako je dominantno lijevo uho, tada se zvukovi šalju prvo na desnu hemisferu (odgovornu za emocije), a odatle kroz žuljevito tijelo na lijevu hemisferu (odgovornu za racionalno razmišljanje). Proces traje djelić sekunde dulje od lateralnosti desnog uha, ali učinci su ozbiljni. Dijete s oštećenom lateralnošću (lijevo uho) može imati problema sa:

• razumijevanje nekoliko naredbi zaredom,
• sjećajući se onoga što je bilo na lekciji,
• nedostaju slogovi u izgovorenim riječima ili zbunjuju riječi sličnog zvuka
• mucanje (kod 90% djece koja mucaju dominira lijevo uho),
• usvajanje znanja i učenje stranih jezika.

Također je poznato da postoji vrlo prisan odnos između glasa i sluha. Slušanje je po prirodi pasivno, a sluh zahtijeva aktivnost. Glavna funkcija uha nije slušanje, već sluh. Sposobnost slušanja uključuje i sposobnost upijanja informacija i sposobnost ispravnog filtriranja. A na način na koji ih filtriramo utječe lateralnost.

Svakodnevno se ne pitamo koje uho "bolje čuje". Ispada, međutim, da je to vrlo važno u percepciji okolne stvarnosti. Desno i lijevo uho utječu na to kako slušamo. Lateralnost desnog uha smatra se ispravnom bočnošću. Lateralizacija lijevog uha negativno utječe na proces komunikacije i može dovesti do poremećaja glasa i govora, posebno u stresnim situacijama.

Raznolikost koncepata sluha i slušanja dugujemo prof. Alfred Tomatis, francuski otolaringolog. Bio je sin opernog pjevača, što je utjecalo na njegov profesionalni život. Alfred Tomatis diplomirao je medicinu i specijalizirao se za probleme vezane uz grlo, nos i uši. Otac mu je brzo počeo slati pacijente - svoje kolege pjevače koji su imali problema s glasom. Nakon nekog vremena, Tomatis je iznio svoju vodeću tezu da su glasovne bolesti usko povezane s funkcioniranjem organa sluha. "Govorni aparat ne može proizvesti ono što uši ne mogu čuti", rekao je profesor. U slučaju profesionalnih pjevača, problem je prouzročio njihov vlastiti glas koji uništava stanice dlake u srednjem uhu. Kao rezultat toga, nisu mogli izdavati zvukove u njima nedostupnim registrima.

Alfred Tomatis - (1920.-2001.), Francuski otolaringolog, neurolog i fonijatar. Proveo je dugogodišnja istraživanja o funkcioniranju ušiju i njihovom utjecaju na sluh, razumijevanje, učenje i jezične vještine. Stvoritelj je metode slušnog treninga (audio-psiho-lingvistička stimulacija).

Principi metode A. Tomatisa

Kako zaključci prof. A. Tomatis se odnosi na poteškoće u učenju djece? Profesor je pretpostavio da razvoj slušne pažnje u prenatalnom razdoblju (organ sluha već je formiran oko 4. mjeseca trudnoće) utječe na razvoj djetetovih komunikacijskih vještina. Ako se ovaj proces poremeti jer fetus ne reagira pravilno na majčin glas, beba neće moći učinkovito komunicirati s vanjskim svijetom. Uz to, ako je poremećena slušna lateralizacija, problem se pogoršava. Prema riječima prof. Alfred Tomatis, ova dva čimbenika mogu utjecati na poremećaje kao što su autizam, ADHD, disleksija, motorički i koncentracijski poremećaji. Tako je profesor pronašao ključ vrata, iza kojih su postojale brojne mogućnosti za terapiju utemeljenu na znanju slušne pozornosti.

Osnovni element terapije je majčin glas koji fetus čuje od 20. tjedna trudnoće na vrlo visokim frekvencijama, u rasponu od 8-12 tisuća. Hz. Glazba ima takvu značajku, npr. Djela Mozartovih ili gregorijanskih napjeva korištena u radu na slušnoj pažnji. To je ključni dio terapije.

20 posto - ovo je procijenjeni postotak djece s posebnim obrazovnim potrebama.

Profesor Alfred Tomatis svoju je metodu razvijao dugi niz godina. Imao je vrlo preciznu viziju liječenja djece. Tvrdio je da se dijete mora vratiti u prenatalno razdoblje kako bi ga proživjelo, odnosno da bi ponovno čulo zvukove koji su dopirali do njega. - objašnjava Jozef Vervoort, nasljednik znanstvenih dostignuća prof. Alfred Tomatis i osnivač klinike Atlantis-VZW u Sint-Truidenu u Belgiji. Vervoort nastavlja Tomatisovo istraživanje u audio-psiho-fonologiji i školuje terapeute širom svijeta. Tijekom posljednja tri desetljeća pružio je terapiju približno 31.000 djece i preko 12.000 odraslih.

Kome je namijenjena terapija A. Tomatis?

20 posto - ovo je procijenjeni postotak djece koja imaju posebne obrazovne potrebe, tj. potrebna im je pomoć u poboljšanju njihovih vještina povezanih sa znanjem. Što prije roditelji i učitelji otkriju abnormalnosti u funkcioniranju slušne pozornosti, to učinci terapije mogu biti bolji.

- Dijete koje se normalno razvija treba početi sjediti sa 6-7 mjeseci, ustajati sa 12-15 mjeseci i izgovoriti barem nekoliko riječi u dobi od 2-3 godine. Inače možemo sumnjati na razvojne probleme. - ističe Jozef Vervoort.

Katarzyna Flak - logoped, oligofrenopedagog, poljski učitelj, metodski terapeut prof. Alfred Tomatis, koji jača roditelje u uvjerenju da bi trebali vjerovati sebi i savjetovati se sa stručnjacima o svim uznemirujućim simptomima u razvoju svog djeteta. - Danas, nakon dvadeset godina logopedske prakse (uključujući 13 godina privatne prakse), primjećujem veću intuiciju i svijest o pomoći svom djetetu među roditeljima i stalno podcjenjivanje djetetovog deficita, a to je razvoj govora među daljnjim okruženjem mladog pacijenta i nekih stručnjaka. Sa sve većim brojem djece s odgodom razvoja govora, jezičnim poremećajima specifičnim za SLI i djece u spektru autizma, ne možemo zanemariti nedostatak razvoja govora kod dvogodišnjeg i trogodišnjeg djeteta.

S Jozefom Vervoortom razgovaramo o metodi A. Tomatisa i njezinoj učinkovitosti

Razgovaramo s Jozefom Vervoortom, nasljednikom znanstvenih dostignuća prof. Alfred Tomatis, osnivač klinike Atlantis-VZW u belgijskom Sint-Truidenu i promotor metode u Poljskoj u suradnji s Young Digital Planet, proizvođačem rješenja "Slušna pažnja". Pod njegovim nadzorom oko 31 tisuću ljudi podvrgnuto je terapiji. djece i preko 12,5 tisuća odrasli.

- Prema globalnim podacima, postotak djece s poremećajima poput autizma i disleksije raste. Iz čega dolazi?

- Može postojati nekoliko razloga za to. To uključuje, između ostalog, veću izloženost trudnica stresu, onečišćenju okoliša ili uporabu jakih lijekova za uobičajene infekcije. Prenatalno razdoblje izuzetno je važno i određuje funkcioniranje djeteta u budućnosti. Što se tiče vremena nakon rođenja djeteta, nije bez važnosti davanje antibiotika, osim ako je to opravdano. Okružiti djecu brigom i ljubavlju također je neprocjenjivo. Majke bi im trebale biti sposobne posvetiti dovoljno vremena i pažnje. Dječja prehrana je također važna, i preciznije, izbjegavanje štetne hrane, poput, na primjer, zaslađenih gaziranih pića.

- Kako roditelji mogu odabrati dobrog terapeuta?

- Metoda prof. A. Tomatis temelji se na pretpostavci da terapeutski učinak pruža glas majke, ali obrađen tako da je identičan zvuku koji fetus čuje. Roditelji bi trebali potražiti terapeute koji se pridržavaju pravila koja je izvorno postavio profesor i koji također koriste najkvalitetniju opremu. To je od velike važnosti u terapiji slušne pažnje. Terapeut bi trebao biti dobro obučen i imati odgovarajuće certifikate. Treba naglasiti da svoje znanje moraju redovito ažurirati na slušnoj pažnji, jer se to područje neprestano razvija.

- Kada možemo očekivati ​​prve rezultate terapije?

- Nakon 9-12 dana rada. To donekle odražava razdoblje trudnoće od 9 mjeseci, iako ne kažem da je to pravilo. Prvi učinci mogu se održati i ojačati tijekom grupne terapije u vrtiću. Primjerice, sat vremena dnevno kada djeca izvode svoje omiljene aktivnosti - slaganje zagonetki ili crtanje.

- Kako možete znati funkcionira li metoda Tomatis?

- Najvažniji pokazatelji su smirenije ponašanje, poboljšana koncentracija i motorička funkcija te vještine usmenog i pismenog jezika. Djeca koja započinju terapiju liječe se dok ne dosegnu vrhunac svojih mogućnosti, a mjera je za sve različita. Sveukupno se može reći da 80 posto. djeca koja su bila podvrgnuta liječenju postigla su velik napredak. U slučaju preostalih 20 posto. vidimo i bolje rezultate, ali oni ne dosežu pretpostavljeni maksimum.

- Treba li djeci koja su rođena danas drugačiji pristup u terapiji od onoga koji se koristio prije nekoliko ili desetak godina?

- prof. A. Tomatis je prije 30 godina s vlastitom skromnošću rekao: "moramo razviti metodu koja će djeci pomoći što učinkovitije i točno ispuniti njihove potrebe". Od tada se dječji svijet dramatično promijenio. Dakle, zahtjevi mališana također su različiti. Stoga moramo kontinuirano prilagođavati metodu, oslanjajući se na zaključke našeg istraživanja i iskustva.

- Kako senzibilizirati roditelje da ne propuste važne simptome poremećaja slušne pažnje?

- Većina roditelja zna koji su normalni stupnjevi djetetova razvoja. Primjerice, svi simptomi autizma pojavljuju se prije treće godine života. Često čujemo da su roditelji uznemireni, da traže savjet. U međuvremenu, rijetkost je da im liječnici kažu da se ne brinu zbog nešto sporijeg razvojnog napretka, jer svako dijete uči vlastitim tempom. Kao rezultat, pomoć možda neće doći u pravo vrijeme. Majkama bih savjetovao da više vjeruju vlastitoj intuiciji.

- Kakav je interes za metodu prof. A. Tomatis?

- Značajno. Tijekom proteklih 12 godina obučili smo preko 210 novih terapeuta, a potražnja za znanjem u ovom području i dalje raste.

Na što vrijedi obratiti pažnju prilikom odabira terapeuta?

Prije svega, trebali biste provjeriti na kojoj opremi radi. Polazna točka je zvuk, on bi trebao biti najkvalitetniji. Mogu ga pružiti samo žičane slušalice, ne i bežične, i radi s 24-bitnom kvalitetom zvuka, a ne sa 16-bitnom. Oprema namijenjena glasovnoj terapiji majki za autistične osobe treba imati certifikat o medicinskom uređaju. Naravno, obrazovanje i certifikati terapeuta također su vrlo važni.

A. Tomatisova terapija ispituje se u poljskim školama

Nekoliko desetljeća nakon otkrića prof. A. Tomatis, imamo dokaze da terapija djeluje. U sklopu projekta „Pozor! Put do uspjeha ”, Young Digital Planet proveo je metodu prof. Alfred Tomatis u desecima poljskih škola. Tada je dijagnosticirano 1149 učenika, od čega je 776 učenika iz 71 osnovne škole sudjelovalo u terapiji. Studije su pokazale da nakon 3 godine korištenja terapije 50 do 70 posto. studenti su poboljšali svoje rezultate. 5,8 posto vještine učenja (pažnja i pamćenje) povećale su se za 6,3%. - socijalne funkcije, za 7,5 posto - znanje jezika, i to čak 10,3 posto. - glazbene sposobnosti.

Značaj majčinog glasa za djetetov razvoj u prenatalnom razdoblju potvrdili su znanstvenici sa Sveučilišta Stanford. Studije su pomoću magnetske rezonancije provjerile kako dječji mozak reagira na različite zvukove. Rezultati su objavljeni u svibnju 2016. godine.